En sus 17 años de trayectoria, la Escuela de Talentos Académicos ALTA UACh celebra los logros recientes de cuatro estudiantes que han destacado en el cine, la escritura y la representación juvenil, participando en iniciativas de alcance regional, nacional e internacional. Sus historias reflejan la importancia de identificar las altas capacidades y generar oportunidades para que niñas, niños y jóvenes desarrollen su talento.
El talento necesita oportunidades para descubrirse, crecer y proyectarse. Lucía Donoso, Amaya Álvarez, Cristóbal Ordóñez y Antonia Maldonado son cuatro estudiantes de ALTA UACh que han llevado sus intereses y capacidades más allá de la sala de clases, destacando en concursos artísticos y literarios, espacios culturales y organizaciones de participación juvenil.
En el marco de su 17° aniversario, la Escuela de Talentos Académicos ALTA UACh, programa adscrito a la Dirección de Vinculación con el Medio de la Prorrectoría de la Universidad Austral de Chile, comparte sus historias para relevar la importancia de identificar y acompañar las altas capacidades desde edades tempranas, ofreciendo experiencias de aprendizaje, desafíos y espacios de exploración que permitan a cada estudiante desarrollar su potencial.
Aunque sus trayectorias son diferentes, comparten la curiosidad, la motivación y la iniciativa de explorar nuevos caminos. Sus experiencias muestran que el talento puede manifestarse de múltiples maneras y que, cuando encuentra oportunidades y acompañamiento, puede alcanzar escenarios que trascienden las fronteras de la región.
Lucía Donoso: mirar el mar con ojos de cineasta
Lucía es de la comuna de San José de la Mariquina y estudia en Valdivia. Fue su profesor jefe quien la motivó a participar en un concurso del FIC, que convocaba a crear un micrometraje sobre el mar y su significado. Dedicaron bastante tiempo a conversar la idea hasta dar con la que finalmente presentó.
El resultado es una pieza que, en sus palabras, «habla sobre las mil y una formas de vida que contiene el mar, aunque algunas de ellas se han invisibilizado al ojo humano». Para Lucía, vivir la experiencia fue grato: su profesor la acompañó de manera muy amena y el festival los recibió «de manera espectacular».
En la premiación se encontró con artistas de Brasil, Perú y de casi toda Latinoamérica, con sus propios largometrajes y micrometrajes. Eso la hizo valorar aún más el evento: «Es un proyecto muy importante y hace a Valdivia mucho más rica de manera cultural», comenta. También cree que, sobre todo entre las juventudes, no es tan conocido como merece.
En ALTA ha desarrollado su interés por el cine analógico y los cortos a través del fotograma, de la mano del profesor Roberto Nieri. «Es un gran profe, que cada día me está animando a probar nuevas técnicas», cuenta. También ha tomado cursos de fotografía, donde ha aprendido sobre la percepción que se necesita para mirar el mundo y capturarlo.
Para Lucía, el programa tiene un valor especial: «ALTA es un programa que favorece mucho estos hobbies que tal vez en el colegio no están tan expresados». Su mensaje a otros estudiantes es no intimidarse: «A veces estos concursos se ven como algo muy difícil, pero yo estuve dos días grabando y uno puede llegar muy lejos». Ahora quiere seguir concursando y hacer más cine.
Amaya Álvarez: una silla que echa de menos
Amaya tiene 17 años, estudia en el Colegio Laico Valdivia y llegó a ALTA en el período de otoño de 2025. Para ella, la escritura es una necesidad cotidiana: «Es un medio por el cual yo me puedo expresar, porque muchas veces es muy complicado hallar las palabras en el momento». Por eso intenta plasmar lo que piensa a diario, en una hoja, en notas o donde sea.
Cuando el Instituto de Derechos Humanos abrió una convocatoria, Amaya postuló con un microcuento sobre el derecho a la educación. Está narrado desde la perspectiva de una silla en una sala de clases, que va notando la ausencia del niño que antes la ocupaba.
Su mensaje es claro: «Ninguna sala, ninguna silla, ninguna mochila o mesa debería pasar por esta ausencia y no debería conocer lo que significa dejar de asistir al colegio». Con él quiso destacar la importancia de que niños, niñas y adolescentes tengan una educación completa, básica y media, y que esta les sea asegurada.
El microcuento obtuvo el segundo lugar en el concurso que realizo INDH y será publicado en «Relatos que Fluyen», un libro que imprimirá el Instituto y que reúne cuentos y microcuentos sobre derechos humanos.
Amaya deja un llamado a otros jóvenes: «Que se atrevan a hacer las cosas y no se queden con las ganas». También pide que se sigan impulsando convocatorias no solo de escritura, sino de música, teatro y otras expresiones artísticas, porque, dice, «la cultura es algo muy importante en la región de Los Ríos».
Cristóbal Ordóñez: una voz de Los Ríos en UNICEF Chile
Cristóbal tiene 16 años, cursa tercero medio en el Liceo Santa María la Blanca y está en ALTA desde octavo básico. Hoy integra el Consejo de Jóvenes de UNICEF Chile para el período 2026-2027 y es el único representante de la comuna y de la región de Los Ríos.
El consejo está formado por 20 integrantes de todo el país, seleccionados entre cerca de 500 postulantes, según se les informó en su primera reunión. Son la primera generación, por lo que su trabajo marcará cómo se enfocarán los siguientes consejos. Su objetivo es que niños, niñas y adolescentes incidan en las estrategias y acciones de UNICEF, y que no sea un trabajo que se quede solo en el papel.
A nivel nacional, el consejo trabaja en torno a la Convención sobre los Derechos del Niño y a cómo seguir garantizándola en Chile. También pueden opinar y formular iniciativas para ampliar el acceso a oportunidades, como la educación superior. Durante el próximo año colaborarán con los equipos de marketing y de gestión, y participarán en una actividad en Santiago para seguir formándose como líderes y agentes de cambio.
Para Cristóbal, es «un honor» y también una fuente de esperanza. Ha visto que muchas oportunidades están centralizadas en Santiago y quiere ayudar a abrir puertas a otros jóvenes: «Que puedan desarrollarse plenamente». Valora que en el consejo exista incidencia real y que la participación no sea «algo decorativo», y espera que ese modelo se replique en otros espacios.
A sus compañeros con altas capacidades les dice que se animen: «No pierden nada de intentarlo, y a veces la vida los va a sorprender». Y reconoce lo que le ha significado su propio camino: «Cuando empecé a participar en organizaciones me cambió completamente la vida, también el programa de talentos ALTA».
Antonia Maldonado: historias nacidas de la imaginación
Antonia tiene 14 años y la escritura la acompaña desde pequeña. «Siempre me gustaba mucho crear», cuenta. De niña escribía de forma espontánea. Empezó a escribir historias más largas durante la pandemia y desde entonces no ha parado. Aunque disfruta leyendo fantasía, escribe sobre todo cuentos. Por estos días lee a Isabel Allende, en una lectura del colegio.
Ha enviado sus textos a cerca de seis concursos y, en la mayoría, ha quedado en el podio, ya sea en el primer, segundo o tercer lugar. Su último trabajo nació con una idea distinta, construyó el relato en torno a los espíritus del bosque en la cosmovisión mapuche: el del aire, el de la tierra y el del agua.
El cuento ganó a nivel regional y llegó a la etapa nacional. Además, fue uno de los cinco relatos ganadores llevados al radioteatro, una versión que hoy circula en plataformas como Spotify y YouTube.
Antonia sueña con dedicarse profesionalmente a la escritura. Algún día le gustaría escribir cómo comenzó todo, para transmitir una idea: «Uno no siempre va a llegar hasta donde uno espera, pero si uno mismo se lo propone, puede llegar muy lejos».
Mientras tanto, trabaja en un nuevo cuento sobre una coneja café rodeada de conejos blancos. Con él quiere reflejar que a veces uno se siente diferente: «Con las personas correctas vas a estar bien».
Talento que se construye en comunidad
Lucía, Amaya, Cristóbal y Antonia desarrollan sus talentos en espacios muy distintos, pero comparten el impulso de participar, probar y no quedarse con las ganas. Su trabajo muestra cómo los intereses de cada estudiante, cuando encuentran acompañamiento, pueden desarrollarse sin barreras y contribuir a una sociedad más justa.
